что задавали? и задавали ли? )))

приветствую вас, мои дорогие) каникулы на самом пике, погода прямо "радует" и "шепчет", в общем самое время прояснить и напомнить:
 по литературе
 в тетрадях  пишем характеристику !!!подробную одного из трёх центральных персонажей романа "Война и мир", и кратко, без излишнего фанатизма, характеризуем оставшихся. получаем за это отметки - все довольны;
учим на память отрывок "описание дуба", один из двух (сбрасывала оба, вам в группу это было отправлено)!!! если по каким-либо причинам вы не увидели его в группе, или не состоите в ней по какой-то причине, пишите мне на почту, стучитесь в вайбер -отправлю лично)))
!!! выбираем одну из 5 книг, до воскресенья 05.04 включительно, потом по результатам читаете либо то, что выбрал кто-то из ваших товарищей, либо то, что выберу я сама.
напоминаю: под предыдущим сообщением оставляем комментарии, указывая название автора и книги. если поступит несколько разных пожеланий из одного класса, выбрана будет та книга, за которую отдано больше голосов, если по одному голосу, то буду определять к кому прислушаться) единственное, пишите,кто высказывает свои пожелания и предпочтения (подписывайтесь,я не обладаю телепатическими способностями,увы)))
!!! читать будем сразу после Чехова (список того,что обязательно к прочтению, ищите ниже)
по языку
д/з _ упражнения по учебнику: упр. 269 (2ч.);  упр.273;  упр. 275;  упр. 289;  упр.290
их выполнение поможет вам подготовиться к практической работе по орфографии, о которой я вам говорила (тем,кто был на занятиях) + вполне могут послужить хорошей дополнительной отметкой (если будут выполнены с подробными объяснениями выбора того или иного написания)
практическая работа по орфографии: проверяемые написания гласных, непроизносимые согласные, непроверяемые написания(словарные слова), правописание о/ё после шипящих, корней с чередующимися гласными о/а, е/и
вроде бы всё...
всем хорошего настроения и отличного чтения!)